校園O2O隨印 獲數(shù)百萬(wàn)天使融資

　　6月17日Hishop獲悉，專(zhuān)門(mén)幫助大學(xué)生開(kāi)打印店的校園O2O平臺(tái)隨印已完成數(shù)百萬(wàn)人民幣天使輪融資，投資方為上海永宣聯(lián)創(chuàng)。隨印CEO劉文源表示，聯(lián)創(chuàng)資本創(chuàng)始人馮濤也投資過(guò)同為校園O2O平臺(tái)的宅米網(wǎng)。

　　校園O2O的火熱已經(jīng)從商超、外賣(mài)、教育、招聘等垂直領(lǐng)域蔓延到金融、物流、社交，甚至是打印等周邊行業(yè)。

　　據(jù)Hishop了解，隨印上線(xiàn)于2015年6月2日，CEO劉文源曾在校園O2O打印公司封印擔(dān)任聯(lián)合創(chuàng)始人，僅上線(xiàn)半個(gè)月的隨印就拿到天使融資，劉文源表示，主要基于兩點(diǎn)：

　　一是投資人看好校園市場(chǎng)的前景;

　　二是飯桌上聊的比較投機(jī)，看中創(chuàng)始人能力及項(xiàng)目積累。

　　現(xiàn)今，校園內(nèi)存在的O2O打印模式主要有三種：

　　一是與打印店合作，校園平臺(tái)將打印訂單轉(zhuǎn)給打印店進(jìn)行打印，雙方分成;

　　二是與社團(tuán)合作，快速凝聚校園學(xué)生團(tuán)體，獲取用戶(hù);

　　三是鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)打印店，讓學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

　　通過(guò)此前創(chuàng)業(yè)的摸索，劉文源在做隨印時(shí)直接選擇效果最佳、最快獲取用戶(hù)的方式，即幫助學(xué)生開(kāi)打印店。一般學(xué)校周?chē)拇蛴〉暧龅酱蛴「叻?，待打印的學(xué)生呈長(zhǎng)龍排隊(duì)，插優(yōu)盤(pán)、找文件、數(shù)頁(yè)、裝訂、殺病毒工序繁瑣，其實(shí)一般打印是一個(gè)短時(shí)間、低成本、及時(shí)性需求消費(fèi)。

　　隨印幫助學(xué)生開(kāi)打印店的具體操作模式為：隨印免費(fèi)租賃打印機(jī)給開(kāi)店的學(xué)生，該店長(zhǎng)只要有電腦并安裝隨印后臺(tái)系統(tǒng)即可開(kāi)店。學(xué)生通過(guò)手機(jī)號(hào)登陸網(wǎng)站，基于LBS進(jìn)行地區(qū)性及自身學(xué)校選擇。

　　免費(fèi)的設(shè)備提供加上快速擴(kuò)張會(huì)加快隨印的燒錢(qián)步伐，這迫使其不得不思考具體盈利模式。劉文源表示，未來(lái)隨印仍會(huì)提供免費(fèi)打印機(jī)給學(xué)生，且不會(huì)收取訂單提成，隨印的盈利模式會(huì)體現(xiàn)在教育及其他版塊。

　　實(shí)際上，隨印是以打印最普遍的A4打印、黑白打印為切入口，等注冊(cè)學(xué)生到一定量級(jí)通過(guò)文庫(kù)、通用課程、考試資料等學(xué)生軟性需求接入相應(yīng)教育行業(yè)商家廣告進(jìn)行盈利。隨印的該種打法有點(diǎn)360的味道，高校樓長(zhǎng)的免費(fèi)開(kāi)店，賺取學(xué)生專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、興趣、電話(huà)等基本數(shù)據(jù)，通過(guò)樓長(zhǎng)收集及大數(shù)據(jù)整合獲取專(zhuān)業(yè)資料及教育層面的書(shū)本資料，達(dá)到增加樓長(zhǎng)打印訂單、豐富平臺(tái)共享累計(jì)資料、填充學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)、司法考試、公務(wù)員考試、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、教師證等證書(shū)資料，后期通過(guò)大數(shù)據(jù)整合對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性營(yíng)銷(xiāo)，在其平時(shí)打印的資料右下角加上其管興趣的教育機(jī)構(gòu)或商家LOGO，將廣告名正言順打到學(xué)生內(nèi)部。

　　不過(guò)存有五點(diǎn)疑問(wèn)：一是文庫(kù)的資料由誰(shuí)來(lái)收集，訂單量的增加是否可以驅(qū)動(dòng)樓長(zhǎng)去收集整理大量學(xué)習(xí)資料;二是單純的A4、黑白打印不能滿(mǎn)足學(xué)生所有打印需求;三是后期的廣告盈利模式是否會(huì)引起學(xué)生的反感;四是不穩(wěn)定的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者如何不斷延續(xù)該項(xiàng)“事業(yè)”;五是大量的學(xué)生樓長(zhǎng)，不算成熟的學(xué)生團(tuán)隊(duì)如何管理。

　　對(duì)此，劉文源給出的回應(yīng)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)者責(zé)任心較強(qiáng)，畢業(yè)后會(huì)自動(dòng)找尋“接班人”，學(xué)生的更替性只能算是校園O2O項(xiàng)目發(fā)展中的陣痛。目前，隨印有200余名校園樓長(zhǎng)，中國(guó)有3300萬(wàn)大學(xué)生，劉文源告訴億歐網(wǎng)，隨印的在廣州、天津的日訂單量已達(dá)1萬(wàn)單，未來(lái)會(huì)做好移動(dòng)APP客戶(hù)端，通過(guò)區(qū)域經(jīng)理、城市經(jīng)理、學(xué)校負(fù)責(zé)人來(lái)管理各個(gè)學(xué)生樓長(zhǎng)。

　　在校園內(nèi)部，除自身發(fā)展業(yè)務(wù)外，校園O2O隨印未來(lái)會(huì)選擇和宅米等校園O2O平臺(tái)進(jìn)行產(chǎn)品整合和戰(zhàn)略合作;在學(xué)校外部，市場(chǎng)上已有陽(yáng)光印網(wǎng)、云印技術(shù)等印刷O2O公司針對(duì)的白領(lǐng)市場(chǎng)的海報(bào)、名片等印刷市場(chǎng)形成競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在未來(lái)，隨印的發(fā)展走勢(shì)并不在競(jìng)品，而是在自身業(yè)務(wù)能力和戰(zhàn)略格局。