教培機構(gòu)開發(fā)教育小程序能帶來多少價值?

如今隨著智能手機的普及，移動互聯(lián)網(wǎng)上充滿著巨大的商機。而小程序就是其中的代表之一，如今的小程序發(fā)展得可謂是如火如荼，背靠幾億微信用戶能帶來巨大的流量，所以小程序自開發(fā)以來一直飽受商家企業(yè)的青睞，也要部分教培機構(gòu)開發(fā)了小程序，那么有人就問了，教培機構(gòu)開發(fā)教育小程序能帶來多少價值呢?下面就帶著疑問隨小編來看看吧。

微信小程序一經(jīng)誕生，就在移動互聯(lián)網(wǎng)掀起了一股熱潮，針對各個領(lǐng)域的小程序被不斷的開發(fā)。教育+小程序的概念，也是那個時候提出的。小程序的特性是什么?就是即用即走，不需要下載、安裝、注冊。很多人就發(fā)現(xiàn)了這里面潛藏著巨大的商機。很多的年輕人，紛紛進入小程序領(lǐng)域，誕生了很多小程序領(lǐng)域的初創(chuàng)公司。

在初期，小程序的應(yīng)用主要是小游戲和微商城。比如，風(fēng)靡一時的跳一跳小游戲，就是在那個時候誕生。初期小程序的另一大應(yīng)用就是微信商城。比如，有贊、微盟也是在那個時候誕生的。其實，在移動互聯(lián)網(wǎng)初期，在APP上就誕生了很多商城。但是，很不幸的事，絕大部分的APP商城都已經(jīng)死掉了。

APP網(wǎng)上商城的最大痛點就是獲客難。還有淘寶、京東等超級商城APP珠玉在前，企業(yè)自己開發(fā)的商城根本推廣不起來，還需要耗費巨大的成本。而小程序的誕生，正好解決了APP的傳播獲客壁壘。這也給各大企業(yè)開發(fā)獨屬于自己的商城系統(tǒng)提供了契機。

因此，早期的小程序主要都是商城版的。早期所謂的教育小程序也幾乎都是在商城版的模板上改的。很多機構(gòu)在用過之后，發(fā)現(xiàn)商城版的小程序，并不能完全的契合到教育場景。在實際教學(xué)、服務(wù)中，很多功能都不能實現(xiàn)，僅僅只有簡單的營銷功能。

此后，小程序企業(yè)才逐漸開發(fā)出了專門針對教育行業(yè)的教育專版小程序。這些教育專版小程序，解決的也是教育培訓(xùn)機構(gòu)在實際運營過程中的實際問題。

1、幫助解決獲客成本高的問題

隨著國家逐漸步入小康社會，思想的轉(zhuǎn)變，越來越多的家庭愿意將更多的錢投入到孩子的教育中。教育行業(yè)從業(yè)者普遍認為，現(xiàn)在已經(jīng)進入到了教培行業(yè)發(fā)展的“黃金期”。經(jīng)過一段時間的野蠻生長，目前我國教育培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)高達40萬所。

在一二線城市，同一個片區(qū)可能有多家教育培訓(xùn)機構(gòu)，同質(zhì)化競爭相當嚴重，獲客成本逐年升高。在以前，傳統(tǒng)的地推、發(fā)傳單、打廣告等模式，已經(jīng)不能夠滿足教育培訓(xùn)機構(gòu)的招生要求。但是，機構(gòu)又不能不招生，沒有生源的機構(gòu)，最終結(jié)果就只有死亡。

機構(gòu)想要發(fā)展，就必須尋找新的獲客模式。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，不少機構(gòu)瞄準了線上獲客渠道。而作為擁有10億+用戶的微信，顯然成為了線上獲客的主戰(zhàn)場。

線上獲客要怎么做?并不是聊聊微信這么簡單。聊微信，其實還是傳統(tǒng)獲客模式的范疇?；ヂ?lián)網(wǎng)營銷的精髓就是裂變獲客。裂變獲客，就是通過熟人與熟人之間的傳播，迅速的將產(chǎn)品(課程)傳遞給目標精準客戶。比如，拼多多的砍價活動，就是裂變獲客的經(jīng)典案例。

想要裂變獲客，就需要有一個承載信息傳播的媒介。在移動互聯(lián)網(wǎng)，作為媒介的有APP、H5網(wǎng)頁和小程序。作為絕大多數(shù)的中小型教育培訓(xùn)機構(gòu)來說，APP肯定是不可取的，根本連推廣都推廣不起來。而H5頁面的在移動互聯(lián)網(wǎng)的體驗感并不好，數(shù)據(jù)也不安全。

因此，在微信端獲客最好的媒介只能是小程序。它不需要下載、注冊、安裝，沒有傳播壁壘。他還有堪比原生APP的用戶體驗度。

再就是裂變獲客的成本，相比于傳統(tǒng)的獲客模式，要低許多許多。一場成本不高的活動，通過裂變傳播就能獲取海量的有效線索。在有的領(lǐng)域，裂變獲客的成本甚至不足1毛錢，新客下單成本不足5元。當然，在教培行業(yè)不可能獲客如此低的成本，但是相對于傳統(tǒng)的獲客模式，顯然要低許多。

2、幫助解決機構(gòu)校區(qū)運營管理的難題

管理難題是每個機構(gòu)校區(qū)都會遇到的問題。校區(qū)管理不像常規(guī)的企業(yè)管理。不僅需要管理學(xué)員，還要管理老師和機構(gòu)的其他工作人員，比企業(yè)管理要復(fù)雜許多。

在校區(qū)成立初期，由于老師和學(xué)員的數(shù)量都較少，管理起來比較方便，并不需要借助工具。但是當機構(gòu)達到一定的規(guī)模，再通過手動管理，就比較困難了。

比如，學(xué)員的上課考勤問題。在早期學(xué)員不多的時候，可以通過手動考勤，但是當學(xué)員人數(shù)較多的時候，手動考勤就很容易出錯。同樣的，還有老師的排課問題。早期學(xué)員不多，手動排課甚至比通過工具排課還輕松。但是當學(xué)員多了以后，老師的課程也多，再通過手動排課就很累。除此之外，排課還關(guān)系著老師的薪資問題。老師上課多，薪資結(jié)算也比較繁雜，手動計算很容易出錯。一旦出錯，對老師和機構(gòu)都有可能產(chǎn)生不好的影響。再比如，優(yōu)秀老師的評選問題。怎么評選?用什么標準來評選?這些都需要借助工具來實現(xiàn)。

3、幫助解決老學(xué)員維系難的問題

學(xué)校有了生源，對學(xué)員的維系也是一個難題。隨著國家對教培機構(gòu)管控越來越嚴格。沒有教師資格證的老師，全部被迫下崗?，F(xiàn)如今，教培行業(yè)的現(xiàn)狀就是老師招聘比招生還難。在2018年，教培機構(gòu)大整頓之后，一度引發(fā)教師資格證報考熱。當年教師資格證的報考人數(shù)猛增。

機構(gòu)招不到老師，對老學(xué)員的維系就成了難題。老學(xué)員維系不好，完課率不高，續(xù)班率低。而續(xù)班對于培訓(xùn)機構(gòu)卻至關(guān)重要。續(xù)班的成本也要遠低于新招的成本。很多機構(gòu)發(fā)展到一定的規(guī)模，卻遲遲不能突破瓶頸的主要原因就是續(xù)班率低。想要提高機構(gòu)的續(xù)班率，就必須提高教學(xué)和服務(wù)。

沒有老師，對老學(xué)員的維系也就無從談起。因此，就有人想到了通過工具來幫助老師維系學(xué)員。將小程序做成一個輕量級的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并運用到實際的教學(xué)和服務(wù)中。比如，有的機構(gòu)將課后作業(yè)放到小程序上，學(xué)員通過小程序做作業(yè)，然后老師可以在小程序上及時點評，同時學(xué)員也可以將老師的點評分享在朋友圈，實現(xiàn)機構(gòu)品牌和口碑的傳播。

其實，小程序?qū)τ诶蠈W(xué)員維系的作用，遠不止布置課后作業(yè)這么簡單。它還可以實現(xiàn)線下錄播課學(xué)習(xí)、任務(wù)制學(xué)習(xí)、每日一練、英語口語練習(xí)、背單詞、閱讀打卡等多種功能。通過學(xué)員在小程序上與機構(gòu)的互動，提高與機構(gòu)之間的黏性，從而提高機構(gòu)的續(xù)班率。

以上就是小編介紹的內(nèi)容了，相信大家看完也會有所了解，所以說教培機構(gòu)開發(fā)小程序是很有用的，能帶來的價值也是無法估量的。